第188章谁怕谁啊！
方忆修改于3.19
然而，中人以下资质的孩子并非永远就只能处于这个层次。学识的积累，就像是一场漫长的马拉松，需要随着年龄的增长和阅历的增加，一步一个脚印慢慢积累。在这个过程中，一时的成绩并不能代表全部。只要心怀梦想，愿意付出努力，凭借那股不服输的劲头，中人以下资质的孩子，其成就或许会与中人以上的孩子不相上下，甚至有可能超越他们。
在校园里，我们常常能看到这样的场景：有些老师的感情天平，总是不自觉地倾向于学习成绩优异的学生，对那些调皮捣蛋、不爱学习的学生满脸嫌弃，打心眼里觉得他们资质平庸，是怎么也提不起来的“烂泥”。但现实却常常给这些老师“打脸”。比如，有的学生在学校时成绩并不出众，还常让老师头疼，然而在踏上社会后，凭借自身努力和独特才能，取得了远远高于那些曾被认为资质出众学生的成就。他们在不同领域摸爬滚打，发挥自身优势，找到了属于自己的成功道路 ，而这些是仅靠功课成绩无法衡量的。
所以，作为老师，切不可仅仅凭借功课成绩来判定学生的好坏。每一个学生都是一颗等待被发掘的宝石，老师的职责就是发现他们身上的潜质，像一位耐心的工匠，对他们加以精心的引导和教化，让他们绽放出属于自己的光芒。毕竟，如果一个人仅仅拥有丰富的学识，却缺乏智慧的思想，就如同无根之木、无源之水，难以成就一番大事业。相反，如果先拥有了真思想，再逐步积蓄学识，那么他就如同拥有了一把开启成功之门的钥匙，未来必定不可限量。
有位名家说过，“教育孩子还是得打骂着点好，也许当时他会觉得痛苦，但长大后就会晓得你的打骂对他多么有用。”虽然方小美不太认同这种痛苦磨练人的教育方法，但她觉得，对孩子们一味的仁慈放任，也是不可取的。
在方小美近十年的教书生涯中，她仅仅出手打过一名学生。而这一巴掌，就像一记重锤，敲醒了一颗原本麻木的心。
事情发生在小美刚踏上工作岗位的时候，当时她负责教两个初一班和一个高一班。被打的是高一班的一名男生，他外表看着温顺，内心却十分傲气。
学校中学部的英语教学安排一直有个惯例，高一、高二年级各一个班，向来是由英语教研组长亲自带，初一到初三的其他英语老师一般每人带两个班级。可方小美一来，教研组长却把高一班交给了她这个新人。初来乍到的小美，心里满是疑惑，不明白组长为什么让她一个新手负责三个班级的教学任务，但又不敢向教研组长或者教导处询问。
不过，小美骨子里有着年轻人特有的闯劲和不畏挑战的心态，她乐观地自我安慰，也许这是学校和教研组长认可她的专业背景，对她十分重视。
刚接手高一班时，小美就发现，坐在后排的几个男生上英语课时连书都不拿，把英语课当成了做数理化作业的专属时间。在一堂英语课上，小美讲课过程中特意走到教室后面站定。其他几个学生看到后，都悄悄收起正在做的其他课程作业本，赶紧从书桌下面拿出英语书。但那个男生却依旧埋头做数学题，完全没察觉到方老师的到来。
“把数学作业收起来！还有，你的英语书呢？”小美面色阴沉，语气严厉地说道。然而，坐在书桌前的男生头也不抬，手也不停，蛮横无理地回了句：“我没拿！”
好家伙，这完全没把她这个新老师放在眼里。男生如此不配合，让小美尴尬得下不来台，一股怒火在她心中涌起。她才刚接手这个班级，就碰上这么个个性十足、丝毫不把她当回事的学生，实在出乎她的意料。
虽然心里不快，但方小美深知，要成为一名优秀教师，良好的职业素养至关重要，此刻维护自己作为好老师的形象尤为关键。于是，她强压怒火，决定用平和一点的方式处理这一突发状况。
“没带英语书啊，那现在就回家拿去。”她努力克制情绪，尽量让声音保持平静，还特意放缓了语速。
可没想到，那名男生竟抬起头，用不屑的眼神瞥了她一眼，脖子一扭，粗声粗气且十分蛮横地回应：“没带家门钥匙！”
这下，小美再也无法忍受了。她都已经当着全班同学的面这么和颜悦色地交流了，这男生却依旧嚣张跋扈，这到底想干什么？这臭小子，不仅让她丢尽面子，还让她这个新来的英语老师在学生面前威严扫地！
即便涵养再好，小美也被气得够呛。“你！给我站起来！”忍无可忍的她终于“火山爆发”，猛地一拍男生的课桌，怒声大喊。与此同时，她毫不犹豫地抬起刚拍完桌子的右手，朝着男生那还有些稚嫩的脸庞狠狠扇了一巴掌。
这一巴掌清脆响亮，在安静的教室里回荡，仿佛整个世界都在这一刻凝固了。同学们都惊呆了，他们从未见过老师如此生气，更没想到她会动手打人。而那个被打的男生，脸上露出惊愕和痛苦的表情，显然完全没料到老师会突然出手。教室里一片静默。时间仿佛也停止了，所有人都在等待着接下来会发生什么。。。
在那名学生和全班同学惊愕目光的凝视下，方小美迅速地从他的课桌里拽出他的书包，将桌上的书和作业一股脑儿地塞进了书包里，然后拍了拍书包，对着他说道：
“呵，你这么厉害的学生，老师我可教不了，赶紧回家让你爸妈教教你如何好好说话再来上课吧！”
“哼！走就走！谁怕谁啊！”
他恶狠狠地瞪了一眼新来的英语老师，接着气冲冲地背起书包，如一阵风般快速跑出了教室。
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