第286 章大三开学第一课
当何雨柱亮出左手无名指上戴着婚戒之后，有相当一部分女生都感觉很失望，她们与讲台上这个高大帅气学识渊博的男青年无缘了。
但是几乎所有的男人都感觉到很庆幸，班里女生的不幸就是他们的大幸！
不过他们还没有忘记当前的问题，那就是何老师不配合。
“老师，我们可以抗议你不回答除学习以外的问题吗？”
“对，我们觉得老师和学生之间应该有互动。”
这大三的学生就是和大一的学生不一样，胆子大很多！
就连老师明确说过的他们都敢抗议，虽然用的是问句，但是意思不要太明显。
何雨柱作为老资格教练员，深知打击学生的的积极性是不可以地，如果不想回答学生们提出的问题，那么就要想办法绕过去，堵不如疏。
“好吧，抗议有效，但是我只回答三个与医学无关的问题，你们可以开始提问了。”
唰！超过八成的学生第一时间就举起了手。
他们上个学期就听说了这个脾气有些怪，但是学问很深的老师。
他们早就对何雨柱充满了好奇。
一秒钟之后，举手的学生达到了十成。
五十几个学生，五十几双蠢萌的带着渴望的眼神看着自己，让何雨柱感到好笑。
为什么所有人都喜欢“不务正业”呢？
看到这种情形何雨柱就乐了，因为他想到解决麻烦的办法。
“好像所有的人都举了手，这说明你们好奇心不是一般的重。
可是，不管我叫了谁，都会伤了绝大多数没被叫到的同学的心。
不如这样，我等你们三分钟时间，三分钟之内请你们选出三个提问代表，然后提出问题。
现在，可以开始了。”
何雨柱抬起手腕看了看手表，然后就走出了教室。
他站在门外，听着教室里边乱哄哄的声音。
古代有二桃杀三士，今有三个问题解决一班同学！
表针一圈一圈地走，时间一点一点的过……
三分钟到。
教室里依旧混乱，何雨柱嘴角含笑走进教室。
“请安静！同学们，你们选出提问代表了没有？”
同学们你看看我，我看看你，谁都不愿意舍弃这次提问机会，当然也就没有人被选举出来。
“太可惜了，既然你们没有抓住这次机会，那我就开始讲课了。
第一节课我们讲局部解剖学概论……”
唉！……
教室里同学们一片唉声叹气！
解剖学老师用兵法，谁也挡不住啊！
解剖学课程的内容复杂且繁多，它涉及人体各个系统的详细结构，知识点多且复杂，需要大量时间讲解和记忆。
而且该课程不仅包括理论讲解，还需要进行实验操作，比如观看图片或者观察标本，这些实践环节耗时较长。
还有解剖学对细节要求高，中间还有大量的互动与讨论，这就要求课时长度必须够长才行！
五个半小时的课程，站立、讲解、板书，要不是何雨柱身体素质高，耐力超强，很难高质量精准地完成。
一堂课下来好想睡觉。
……
星期四，大三二班的第一堂课，何雨柱一进教室就看到黑板上写着三个问题。
【您认为的信仰是什么？您的信仰是什么？】
【您认为什么是爱情！您获得了真爱吗？】
【您认为什么是诗？你最喜欢的诗人是谁？】
看来二班的同学们接受了一班同学失败的教训，决定先发制人了！
真不愧是年轻人，真不愧是这个时代的年轻人，信仰、爱情、诗，三大主题一个也没放过。
何雨柱微笑着说道:
“世界上不仅有诗和远方，还有眼前的苟且和生活的琐碎。
但正是这些看似平凡的点滴，构成了我们真实而丰富的人生。
无论是诗意的远方，还是眼前的柴米油盐，都是生活的一部分。
重要的是，我们如何在平凡中发现美好，在琐碎中寻找意义。
或许，真正的诗意，就藏在认真对待每一天的态度里。”
哇！老师讲的太好了！
就是，这话说的像诗一样！
老师这是用诗回答第三个问题吗？
……
“好了，我是你们局部解剖学课程的老师，我是何天晴，我们开始讲课。”
何雨柱的这句话让同学们有些诧异！
“等等，老师，我们提了三个问题，只有第三个问题，您像是回答了又像是没回答。您可不能耍赖！”
何雨柱摇摇头，决定给他们给他们上一堂课外课。
“第一，我只是你们的专业课讲师，并不是你们的人生导师，前两个问题都不应该由我来回答。
第二，我不懂什么诗，随便胡诌两句。所以根本算不上回答。
第三，医学，无论是中医还是西医都是经验学科。但是，绝对不能百分之百照搬别人的经验，经验主义是能害死人的。
你们以为我答应了一班回答他们三个问题，就以为我也答应了你们回答三个问题，但是我从来就没答应过要回答你们问题。对不对？”
教室里面的同学这才反应过来，老师确实是没答应过要回答他们问题。
他们是从一班的同学那里打听到老师考虑回答他们三个问题的，这才做好了准备，集体商议决定问那三个问题的。
本来以为能够出其不意，没想到何雨柱不按常理出牌，根本不回答问题。
这个老师有点难搞！
何雨柱敲了敲黑板，“好了，进入正题，我们讲的局部解剖学是解剖学的一个重要分支，专注于研究人体特定部位的结构及其相互关系。
它通过详细分析某一区域的器官、组织、血管、神经等，帮助理解其功能和临床意义。
主要内容有头部、颈部、胸部、腹部、盆腔、四肢、脊柱和背部等……”
讲局部解剖学，何雨柱在教具这方面有独特优势，他的黑诊所里有大量这种局部的尸块。
用来教学那就是废物利用。
不仅可以制作成标本以供理论教学，还可以拿出来实体解剖教学。
连何雨柱都为这群学生感到庆幸，有这样一个资源丰富的老师。
……
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