而胡帅则是长舒一口气，心中的巨石终于落下，他始终坚信，真相会为他洗刷不白之冤。
此时，丰福校长的声音打破了寂静：
“同学们，事实胜于雄辩。
我希望我们都能从中汲取教训，记住，诚信与尊重他人是社会交往的基本准则。
徐貂和卢任毅，你们的行为已经违反了学校的纪律，必须为此承担相应的责任。”
徐貂闻言，顿时被吓傻了。
忽然，众人闻到一股尿骚味，四处一看，才发现徐貂身下一滩黄色液体。
她坐在地上，撒泼打滚，顾不得身上沾染东西，大喊大叫：
“啊呀呀...
哇哇哇.....
咦咦呀......
这不是真的，这都是假的，给我删掉，给我删掉，不删，我就不起来！
快给我删掉！”
她身上的水渍，竟一时分不清，究竟是眼泪，还是口水，亦或者是那滩黄色的液体。
面对徐貂突然的情绪爆发，丰福校长保持着冷静与庄重。
他深知，此刻的徐貂正处于极度的恐慌之中，她的行为并非出于理智，而是源于对即将面临的惩罚的恐惧。
因此，他并没有直接斥责或妥协，而是用平和而坚定的语调说道：
“徐貂，我知道你现在很难过，也很害怕。
但是逃避并不能解决问题，我们必须面对现实。
监控录像是客观存在的证据，它记录了发生的事情，我们应该以此为契机，学习并改进。”
他蹲下身，目光与徐貂平视，继续说道：
“我理解你的处境，但这不代表我们可以改变过去。
你可以选择站起来，面对错误，用实际行动去弥补和改正，这才是真正值得尊敬的做法。
删除录像并不能抹去你曾经的言行，也无法让你的成长停滞不前。”
周围的师生也被丰福校长的话语所触动，纷纷上前劝慰徐貂。
有人递上水杯，有人轻拍她的背，传递着支持与鼓励的信息。
在这一片温暖的目光中，徐貂渐渐停止了挣扎，眼泪滑落在脸颊，但她的眼神中开始透露出一丝觉悟....个屁。
也许是又有了力气，下一刻又撒泼起来，看起来就跟一个疯子一样。
胡帅见此，摇摇头，默默将众人护至身前。
他不害怕徐貂的发狂攻击，他怕对方身上的尿。
见到徐貂这种情况，丰福十分愤怒，好话说尽你不听，那就不要怪我了，真是敬酒不吃吃罚酒。
他果断联系了警方，不久，君莎艺警官便赶到了中央精灵大学。
丰福校长详尽地介绍了整件事情的经过，从最初的矛盾起因到监控录像中的实情，再到徐貂的撒泼打诨，每一环节都不遗漏。
他提供了监控录像作为关键证据，以便君莎艺警察能够全面了解案情，依法作出合理裁决。
君莎艺警官认真听取了丰福校长的说明，随即仔细观看监控录像。
视频中的画面清晰无误地展现了徐貂伙同卢任毅欺负高媛的情节，以及胡帅英勇制止的画面。
看完后，她神色严肃，心中已经有了初步判断。
君莎艺转而询问了相关当事人的意见，确保每个人的观点都被纳入考量。
在综合评估了所有信息后，君莎艺作出了裁决。
她认为，徐貂和卢任毅的行为确实构成校园欺凌，需要接受法律教育和处罚，同时也需在心理辅导师的指导下进行自我反思与矫正。
君莎艺警官的专业与公正，得到了丰福校长及其他师生的高度评价。
她离开时，不忘提醒学生们，法律不仅是约束，更是保护，希望大家能够树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，共同营造和谐安全的学习生活环境。
不过，在即将离开的一刻，徐貂又开始了。
她试图抗拒抓捕，撒泼打诨，试图逃脱法律的制裁。
然而，君莎艺警官训练有素，迅速而专业地控制住了场面，没有任何多余的动作，展现了强大的职业素养。
最终，徐貂被制服，泪水与后悔交织，深感无力与绝望。
卢任毅相对较为配合，虽然内心紧张，但并未做出过激反应。
两人分别被带上警车，送往警卫局，等待进一步的处理。
君莎艺警官按照法律流程，对他们进行了详细的审讯，确认了具体的责任分配，最终决定对徐貂处以15天行政拘留，而卢任毅则为7天行政拘留。
在拘留期间，徐貂和卢任毅不仅要接受法律的惩处，还需参加心理辅导课程，旨在纠正不良心态，重建正确的人生观和价值观。
此外，作为惩戒的一部分，他们还被要求在学校官方群内公开向高媛和胡帅道歉，诚恳表达歉意，以示悔改之意。
这一消息传开后，引起了广大师生的关注与热议。
一方面，人们为正义得到伸张感到欣慰；另一方面，也为徐貂和卢任毅的遭遇感到幸灾乐祸。
然后，果然迎来了徐貂和卢任毅的群中道歉，言语中虽然很诚恳，但胡帅能够想象得到这些言语背后是多么的不甘。
不过对此他只是笑了笑，只做出三个字评价——真活该！
当消息像涟漪一般在学校的大群里荡漾开来，学生们的反应各异，话语中充满了各种情绪与思考：
1. **同情与声援**：
- “看到高媛的经历，我的心真的很痛。没有人应该受到这样的对待，我们都应该站出来，让她知道她并不孤单。”
- “高媛同学，如果你能看到这条消息，我想告诉你，有很多人在关心你，你的坚强让我们深受鼓舞。”
2. **谴责与警示**：
- “霸凌行为绝不能容忍！徐貂和卢任毅应该为他们的行为负责，希望法律给他们应有的教训。”
- “这件事再次敲响警钟，提醒我们每一个人都有责任维护校园的安全与和谐，遇到不公时要有勇气说‘不’。”
3. **寻求解决方案**：
- “我们学校是否可以考虑增设更多的心理咨询服务？有时候，及时的帮助对防止这类事件很重要。”
- “有没有什么办法可以让我们的校园文化更加包容，让每个学生都觉得这里是个家，而不是战场？”
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