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第1 21章 学以致用

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陶响回到彭城,首先视察的地方便是徐州书院。徐州书院原是糜家的一处别院,占地数百亩。蔡邕听说陶响到来,赶紧过来拜见。书院的课程设置是陶响参与审定的。儒家,法家,道家兼顾。且注重学以致用,又增加了术算,格物,营造,医科等学科。

华陀飘泊大半生,终感个人的能力有限,想起陶响建医学院的承诺,终于来到徐州,在徐州书院成立了医科。医科的教材有部分内容是华佗的《青囊书》,陶响翻阅之后,大为震惊。

后世的中医以内科为主,《青囊书》的内容大大填补了中医的空白:外科。从这个意义上讲,《青囊书》绝对是中华民族的文化瑰宝,领先了西方一千好几百年。想到如此重要的文化瑰宝在原本的历史上居然被大火烧毁,陶响吓出了一身冷汗。马上吩咐田丰,务必加强徐州书院的安保措施,尤其是要预防火灾。

所有徐州书院教习的藏书或者作品,都要采用活字印刷术,多留备分,其中之一的备分,要送入邺城皇宫,妥善保存。田丰从未见陶响如此郑重其事,忙一一记下。

陶响问蔡邕本届学生,可有什么好苗子。蔡邕面露得色,眉飞色舞地开始介绍。不出意外,蔡邕首先便推举了诸葛亮,说诸葛亮经史子集,过目不忘。营造,术算无一不精,便是连刚成立的医科,也是学有小成。其兄诸葛瑾,其弟诸葛尚也成绩优秀。

张昭张子布的儿子张承与张休,也是一时翘楚。琅琊王家也有两子,王昌与王荣成绩优秀。沮授之子沮鹄也非常人,文章立意往往出人意表。。。

说了一大通之后,蔡邕意犹未尽,又说有一寒门子弟,姓邓名艾。年仅七岁,凡所学者,过目不忘。术算营造,一点就通。唯有些口疾,语不成句。

陶响心中疑惑,忙叫来一见。不多时,只见一瘦小男孩,双目精光闪闪,满脸坚毅,来到眼前。

“学,学,学生邓艾,拜,拜见各位师,师,师长。”小家伙满脸憋得通红,费力地说道。说完,便行大礼。

陶响问邓艾家有何人,为何到得书院求学?

邓艾又费力地答道,家里只有母亲一人,父亲死于兵祸,听说徐州安定,故逃难至徐州,经过考核,有幸进入徐州书院。

陶响一听,基本上能断定,此邓艾便是历史上的邓艾了。历史上,邓艾祖籍冀州,后随母逃难至南阳。这个时空中,逃难至相对平安的徐州,也不出奇。

陶响看着憋得满头大汗的邓艾,温言道:“吾有一法,可除尔口疾,你愿学乎?”

邓艾脸上露出欢喜之色,道:“固,固,固所愿也!”

陶响道:“你每日读课文时,口衔一姆指粗细的木棍在口中,朗读一个时辰方罢。如此坚持三月,口疾必有好转。”

邓艾大喜,铭记于心,告辞后退了下去。陶响吩咐田丰,每月资助邓艾母子些钱粮,助其完成学业。田丰应诺。

第二日,徐州书院集合了数百学生,陶响发表了后世着名的《学以致用》演讲。

陶响一上来就向学生们提了一个问题:“诸位同窗,我想请教一下,我辈学习的目的是为了什么?”

有学生高呼:“是为了明理。”

“朝闻道,夕死可矣。”看来此观念在学生中,获得了大多数人的认可。

陶响又问:“明理又为了什么?”

这下,学生们的回答就多了,有的说是为了明白活着的意义,有的说是为了礼仪。有的说是为了名正言顺。还有的说是为了说服别人,等等,不一而足。

陶响的答案只有一个:“明理只是为了做事。即通过学习,明白了事物的道理,才能更好的做事情。”

有的学生问:“做事又为何?”

陶响答道:“做事是为了回报,回报父母的养育之恩,教师的授业之恩,平民百姓的衣食之恩。父辈祖辈的上下传承之恩!”

学子们陷入了深深的沉思中。整个会场鸦鹊无声。

片刻后,陶响命人取来一本书和一张白纸。

陶响先拿起一本书,随手往空中一抛,书在空中划了一道弧线,迅速掉在地上。然后再拿起白纸,向空中一抛,白纸在空中飘飘荡荡,许久才落地。

陶响问学生们,同样是纸,为何书一下就落地了,纸却许久才落地?

有学生答,因书重而纸轻。

陶响不答,又命人取来一盆水,自己随手从花盆中取了一片叶子和一块石子,扔入盆中。叶子浮在水面而石头沉入水底。

陶响又问这是何故。

有同学答曰,因盆中有水的缘故。

陶响大声道:“对,是因盆中有水的缘故。那么,先前书径直落地,而纸却飘了许久,才落地,说明空中也应该有什么才对啊?那么请问空中有什么?”

有学生马上回答,空中明明什么都没有啊。

陶响答:“不对,空中有气,气虽肉眼不能见,我们却能感受到。

随即,又命人取来一只蒲扇,陶响随手一扇,只见自己的头发和衣襟随风而动。于是进一步同大家说明,气静止时大家感受不到,但并不代表不存在。气流动时,便形成风。我们就感受到了。所以,风静止时便称为气,也可称空气。

这就是格物所探究出来的道理。

讲到此时,诸葛亮带头鼓起掌来,连呼:“大将军演讲精彩!”

邓艾此时,方知演讲之人是大将军陶响。邓艾身边一个唇红齿白的俊峭书生更是双目放光,紧盯着陶响。生怕遗漏了一丝一毫。

陶响总结道,我们通过格物,明白了事物的道理,做起事来便会事半功倍。否则,不知格物,做起事来,便会事半功倍。

陶响离开徐州书院后,一众学子陷入了更深的沉思中。

陶响不无得意地暗暗思忖:孔明小子,听了我的演讲,你那有些军事用途的“孔明灯”应该会早些发明出来了吧?

殊不知,岂止是孔明灯,徐州学院的某个学生后来发明了一件东西,连陶响都感到意外的惊喜。

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