说到项目学习，这是个新名词，对于项目学习，老师们刚开始是很排斥的。因为课本知识还觉得时间不够用，还要求孩子们活动。让孩子们下去收集资料，然后上课展示，老师们都觉得这是浪费时间。
初步接触项目学习，就像接触一个新的领域，谁也没有学习的兴趣。特别是我们学校的教师，年龄偏大，缺少都是年轻人。所以项目学习的任务就落到了我的身上。
项目学习，都是睁眼一抹黑。管你理解了没有，反正是往你脑子里灌。这就像我们老师教学生一样，先给你灌到脑子里，然后你再详细来细细的琢磨。有的人在混沌中找到了线索，找到了条理，有的人就已经放弃了。
对于新领域的学习，老师们还是很排斥的。因为每天大量的教学工作已经够烦了，还在琢磨新的教学方法，而且总是查看老师的成绩，老师们根本不想把自己的时间浪费一点点。
对于项目学习，我们一节课内容就要用三个课时，对于老师们惜时如金，实在不想浪费一点点。因为应试教育的缘故，老师们觉得这就是玩，根本不是学习。
可是你不改变思想，考卷他已经改变了思维，我们以前做的实践题，其实很多时候已经是跟实际生活相联系了。只不过现在又换了个名称，叫项目学习，就更贴近孩子们的生活了。
我们曾经中考有一个实践题，就是一个学校该建立在什么地方？选址的附近有水，有风，还有化工厂，还要求你说出你要什么工具？还要如何解决？循环用水的问题等等，跟现实生活是离得近，但是学生们又离得很远。
现在的项目学习，就是把课本的内容跟生活联系在一起，让学生们学会，学中做，做中学。
为了让老师们学会项目学习，我们在现实生活中培训，在网上培训，去市里培训，去县里培训，学校还要经常操作，一学期最少要交一份作业。
万事开头难，只要你去加入，慢慢总会琢磨出一些头绪的。项目学习的每一节课，要分三个课时导引课，探究课，展示课。在导演课中，老师也要要求引领学生们去做一些课下的调查问卷或寻求资料，这老师也是在学中做，做中学，一切都在摸索中。学生们还要互相评比，制定出评比规则激励学生的创造性，最后展示出成果。
假期生活布置了三个项目活动作业。第一个任务就是制作出，“学习小秘籍”。因为我们上课的时候已经讲过这个知识点，孩子们对知识点已经很熟悉了，但是假期里就要求他们去寻找更多的知识点。
所以我们的任务就是先调查。调查可以分为问卷调查和采访。最后，孩子们总结出学习秘籍，先是要把全班分成六个组，每个组五个人左右。
在没放假的时候，孩子们情绪很高，谁都要当组长，但是放了假以后，群里就一片寂静。这个任务很重要，所以，教师要一步一步的指导，这是市里的假期作业。
在规定的时间内，要求孩子们先建好小群。在课代表的也在督促下，小组已经建成。
世英将来一定是一个好领导。每天，她按时督促学生们，她是一个很厉害的女强人。一大早就看到她在群里吆喝：每个组任务完成的怎样？是否把责任安排到每个组员？把你们的任务清单列出来。
虽然世英整体成绩不是很好，但是她在这一门是绝对占优势的，所以她非常的自信，态度也是非常的强硬。因为我们是不问成绩的。但是我感觉她成绩肯定考的很好。过两天再问问吧。因为他们班的整体成绩不错，这等着归功于她的督促。
自信的孩子就是这样，听了一个教育家说，先让孩子在某一科突出，然后再慢慢的某两科突出。这样他就有了强科，这样他的自信心就会越来越强，真的是这样，我能看到世英脸上洋溢的自信。
世英发布的命令，他们班的孩子们，是绝对服从指挥的。一会就发现有的组长在群里说，“他们都不听我的话。”“谁呢？告我，我看谁不听话。”世英咋那么强势呢？小孩子，就让她厉害一些吧，这是她的世界。
然后有个别组长列出了他们组成员的分配，我发现不是太合格。有一个组，有录像的，有编辑的，有拍照的。其实他们把问题想的复杂了。总共只有五个人。一个负责编辑，剩下的两个负责调查问卷的，两个负责采访的。家里人就可以帮忙录制视频。一个人就可以操作一个人的任务。放假了，孩子们各自在自己的家里，可以独自完成自己的任务，是孩子们把问题想复杂了。
一个组很聪明，安排的很合适。他们提出可不可以录制自己的哥哥姐姐？这当然可以，只要是哥哥姐姐有学习经验就可以，这可以更好的完成任务，而且哥哥姐姐考上重点高中的很多，可以从身边举出很多的例子。用自己身边的人做例子，更能够督促孩子们努力学习，身边的榜样更能促进孩子成长。
所以作为项目学习，怎样操作简单怎样来，先让孩子们对项目学习有个新的接触，不要把问题想的太复杂。
孩子们真的是只要你说清楚了，说的够清楚，他们是很理解的。有一个组长是自己毛遂自荐的，其实他是班里学习最差的一个，但是他编辑能力强，他在班里也是负责电脑的管理的，他积极的要求他要做编辑，要做组长。
孩子们有上进心，老师一定要鼓励的，支持的。我们现在的教育其实就是培养有一技之长的，有用的人。他也许学习方面不能，但是他动手方面可以，我们都要看到孩子的优点，不能只盯着成绩，因为社会现在也不是，就是盯着成绩了，而是需要真正能思考，能动手，能有创新的人。
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